Eidetics: বৈশিষ্ট্য এবং পদ্ধতি

একজন ব্যক্তির স্মৃতিশক্তি, মনোযোগ এবং চিন্তাভাবনা উন্নত করার জন্য একটি অনন্য কৌশল রয়েছে। এর সাহায্যে, প্রয়োজনীয় তথ্য মুখস্থ করা এবং প্রক্রিয়াটি উপভোগ করা সহজ। এটা eidetics সম্পর্কে.

গ্রীক ভাষায় "ইডোস" শব্দের অর্থ "চিত্র"। Eidetics হল রূপক চিন্তার বিকাশের একটি কৌশল। এটি একটি নির্দিষ্ট বস্তু বা ঘটনার চিত্রকে ছোট বিবরণে ধরে রাখার এবং পুনরুত্পাদন করার মেমরির ক্ষমতার উপর ভিত্তি করে।

বিদ্যমান নিজস্ব অভ্যন্তরীণ অভিজ্ঞতা ভিজ্যুয়াল, শ্রবণ বা গতিগত পদ্ধতির উপর নির্ভর করে একটি নতুন চিত্র স্মরণে অবদান রাখে:

• ভিজ্যুয়াল মোডালিটি চাক্ষুষ চিত্রের মুখস্থ, সংরক্ষণ এবং পুনরুৎপাদনের সাথে সম্পর্কিত স্মৃতির কারণে;
• শ্রবণ পদ্ধতি এটি সঞ্চিত শব্দের সাথে যুক্ত শ্রবণ স্মৃতি দ্বারা সরবরাহ করা হয়;
• কাইনেস্থেটিক পদ্ধতি বিভিন্ন নড়াচড়া, স্পর্শ, গন্ধ, স্বাদ সংবেদন সঞ্চয় করে এবং বাস্তবায়িত করে।

মনোবিজ্ঞানে, প্রথমবারের মতো আলংকারিক স্মৃতিচারণের ঘটনাটি 1907 সালে সার্বিয়ান বিজ্ঞানী ভিক্টর আরবানচিচ দ্বারা বর্ণিত হয়েছিল। 1933 সালে এরিক জেনশের জার্মান স্কুলে এই অঞ্চলে দুর্দান্ত গবেষণা করা হয়েছিল।মারবার্গ স্কুলের প্রতিনিধিরা এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছেন যে প্রিস্কুলার এবং অল্পবয়সী স্কুলছাত্রীদের জন্য ইডেটিজম একটি প্রাকৃতিক ঘটনা।

তত্ত্বটি রাশিয়ান গবেষকদেরও আগ্রহী করেছে। L. S. Vygotsky তার পরীক্ষাগারে এরিক জেনশের পরীক্ষাগুলি পুনরাবৃত্তি করেছিলেন। গবেষণাটি সের্গেই রুবিনশটাইন, বরিস টেপলভ, ফেডর শেমিয়াকিন, আলেকজান্ডার লুরিয়া এবং অন্যান্যদের দ্বারা অব্যাহত ছিল। 1936 সাল থেকে, বর্ণবাদী এবং অবৈজ্ঞানিক তত্ত্ব হিসাবে স্বীকৃতির কারণে ইউএসএসআর-এ ইডেটিক্সের অধ্যয়নের কাজ বন্ধ হয়ে যায়।

এখন অনেক মনোবিজ্ঞানী এবং শিক্ষাবিদ একটি বিশেষ ধরণের রূপক স্মৃতি, মনোযোগ এবং কল্পনার বিকাশ ব্যবস্থায় বৈজ্ঞানিক আগ্রহ দেখাচ্ছেন। পদ্ধতির মৌলিক নীতি এবং ব্যবহৃত কৌশলগুলি তার লেখায় ডক্টর অফ পেডাগোজিকাল সায়েন্সেস আই. ইউ. মাতিউগিন দ্বারা বিশদভাবে বর্ণিত হয়েছে।

যেসকল বাচ্চারা ছবি ব্যবহার করে সহজেই মুখস্থ করতে এবং তাদের জ্ঞানীয় ক্ষমতা বিকাশ করতে সক্ষম তাদের জন্য Eidetic অনেক উপকারী। মুখস্থ করার পরিবর্তে, তারা দ্রুত এবং দক্ষতার সাথে নতুন উপাদান শিখতে পারে। এটি বিদেশী ভাষা অধ্যয়ন, সূত্র মুখস্থ, বহু-মূল্যবান সংখ্যা, পদ সহজতর করে। প্রক্রিয়াটি সন্তানের আনন্দদায়ক এবং ইতিবাচক উত্তেজনায় সঞ্চালিত হয়।

Eidetics শিশুর মস্তিষ্কের উভয় গোলার্ধকে সুরেলাভাবে বিকাশ করতে সহায়তা করে. এটি মনোযোগের ঘনত্ব, অ-মানক চিন্তাভাবনা এবং কল্পনার বিকাশ, কল্পনা বৃদ্ধি, দক্ষতা বৃদ্ধিতে অবদান রাখে। Eidetics কোনো তথ্য সহজে মনে রাখার গ্যারান্টি দেয়, যখন মনস্তাত্ত্বিক স্টেরিওটাইপগুলি সরানো হয়।

ইডেটিক ইমেজ সঠিকভাবে উদ্দীপিত করতে ব্যর্থতা গুরুতর পরিণতি হতে পারে এবং উল্লেখযোগ্য ক্ষতির কারণ হতে পারে। মনোবিজ্ঞানে, স্নায়বিক ওভারস্ট্রেনের ক্ষেত্রে প্রয়োজনীয় চিত্র জাগানোর জন্য অবিরাম প্রচেষ্টার সাথে বর্ণনা করা হয়।

Eidetics আকর্ষণীয় কারণ উপলব্ধির ক্ষেত্রে কোনও বস্তু বা ঘটনার অনুপস্থিতিতে, একজন ব্যক্তি এটি অনুভব করেন, এটি গন্ধ পান এবং রঙ দেখেন। মনোবিজ্ঞানে, এই ধরণের মুখস্তকরণের সাথে সম্পর্কিত পদগুলি সম্পর্কে ধারণা রয়েছে।

শব্দটির অর্থ এক ধরণের রূপক স্মৃতি, যা তাদের অনুপস্থিতিতে পূর্বে অনুভূত বস্তুর প্রাণবন্ত চিত্র সংরক্ষণে প্রকাশ করা হয়। ইডেটিজমের প্রবণতা জেনেটিক্স বা মস্তিষ্কের বিকাশের বৈশিষ্ট্য দ্বারা নির্ধারণ করা যেতে পারে। বিজ্ঞানীরা নিশ্চিত যে প্রত্যেকের তৈরি করা আছে, কিন্তু বিভিন্ন পরিস্থিতিতে, বছরের পর বছর ধরে সেগুলি হারিয়ে গেছে। বয়সের সাথে সাথে, বেশিরভাগ লোকের জন্য বিশদ স্পর্শকাতর, চাক্ষুষ বা শব্দ চিত্রে পুনরুত্পাদন করা কঠিন হয়ে পড়ে।

বিশ্বের জনসংখ্যার মাত্র 3% একটি অসাধারণ স্মৃতি নিয়ে জন্মগ্রহণ করে। অন্যান্য ব্যক্তিদের eidetics সাহায্যে চিন্তাভাবনা এবং স্মৃতিশক্তি বিকাশের সুযোগ আছে। প্রায়শই ঘটনাটিকে চাক্ষুষ বা ফটোগ্রাফিক মেমরি বলা হয়। চিত্রগুলি দীর্ঘ সময়ের জন্য স্মৃতিতে ছাপানো থাকে এবং যে কোনও সময় ভিডিওর মতো স্ক্রোল করা হয়, ক্ষুদ্রতম বিবরণের পুনরুত্পাদন সহ।

ইডেটিক চিত্রগুলির একটি বৈশিষ্ট্য হ'ল তাদের অনুপস্থিতিতে বস্তুর উপলব্ধি। স্মৃতিতে সংরক্ষিত চিত্রগুলির স্থায়িত্ব, স্বতন্ত্রতা দীর্ঘ সময়ের জন্য থাকে। মেমরি প্রক্রিয়ার প্রধান রূপ হওয়া বন্ধ করে, তারা কল্পনা এবং ফ্যান্টাসিতে থেকে যায়। এটি প্রধান মনস্তাত্ত্বিক ফাংশন পরিবর্তন করে।

সংশ্লেষণ, বিশ্লেষণ, সাধারণীকরণ, তুলনা যখন যেকোন তথ্য প্রক্রিয়াকরণ, ইডেটিক চিন্তাধারার লোকেরা মানুষকে ছোট বিবরণে মনোযোগ দিতে এবং স্মৃতিতে রাখতে দেয়। ভবিষ্যতে, তারা সক্রিয়ভাবে সংরক্ষিত ছবি ব্যবহার করবে।

প্রাণবন্ত ফ্যান্টাসি ব্যক্তিকে স্পষ্টভাবে এমন চিত্র কল্পনা করতে সক্ষম করে যা সে আগে কখনও দেখেনি। একটি ইডেটিক কল্পনা সহ একজন ব্যক্তি ভালভাবে বাতাসের একটি শ্বাস কল্পনা করতে পারেন, এক ধরণের সুগন্ধ অনুভব করতে পারেন, শীতলতা অনুভব করতে পারেন বা তার ত্বকে কারও স্পর্শ অনুভব করতে পারেন, যেন এটি বাস্তবে ঘটছে।

মনোবিজ্ঞানে, স্মৃতিশক্তি, কল্পনাপ্রসূত চিন্তাভাবনা, মনোযোগ এবং কল্পনা বিকাশের জন্য অনেকগুলি পদ্ধতি রয়েছে। তাদের জন্য একটি বিশাল সংখ্যক ব্যায়াম তৈরি করা হয়েছে। অ্যাক্রোভারবাল কৌশল আকর্ষণীয় পাঠ্য, ছড়া এবং গানের সাহায্যে ধারণাগুলি মুখস্থ করা জড়িত। শিশুদের বিদেশী ভাষা শেখানোর পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়। preschoolers জন্য আকর্ষণীয় কবিতা আছে. উদাহরণস্বরূপ, যখন বাচ্চাদের সপ্তাহের দিনগুলি মনে রাখতে হবে। একটি মজার খেলা মুখস্থকে একটি অনিচ্ছাকৃত প্রক্রিয়ায় পরিণত করে।

Mnemotechnics এবং eidotechnics ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়. প্রথম কৌশলটিতে অ্যাসোসিয়েটিভ সিরিজ, লজিক্যাল প্যাটার্ন, আলফানিউমেরিক কোড ব্যবহারের সাথে যুক্ত পদ্ধতি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। যৌক্তিক পুনরাবৃত্তি এবং ফোকাস (ওরিয়েন্টেশন, রিডিং, রিভিউ, মেইন) এর কম জনপ্রিয় মেমোটেকনিক্যাল পদ্ধতিও রয়েছে।

বাচ্চাদের সাথে কাজ করার সময় কার্যকর চেইন পদ্ধতি, যা সহযোগী লিঙ্কগুলির ব্যবহার জড়িত। শিশুদের জন্য কৌশলটি একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে ব্যায়াম সম্পাদন করা জড়িত। এটি রঙ, স্পর্শকাতর, বস্তু, শব্দ, ঘ্রাণশক্তি, স্বাদ, গ্রাফিক এবং মুক্ত সংস্থার উপর ভিত্তি করে। প্রায়শই, শিশুদের কল্পনার বিকাশে, জ্যামিতিক আকার ব্যবহার করা হয়।সহযোগী চিন্তাভাবনার বিকাশের সময়, শিশুকে সে যা ভেবেছিল তার উত্তর দিতে হবে।

শেখার সঠিক সংগঠন শিশুদের নতুন তথ্য শিখতে অনুপ্রাণিত করে।

• একটি নির্দিষ্ট রঙের স্পট দেখার মুহুর্তে একটি শিশুর মধ্যে রঙের সংসর্গ দেখা দেয়।. ছাগলছানা তার উত্তর ন্যায়সঙ্গত করতে হবে. উদাহরণস্বরূপ, একটি লাল দাগের দিকে তাকিয়ে, কেউ একটি পাকা টমেটো কল্পনা করেছে। তিনি এইরকম কিছু উত্তর দেন: "আমি লাল টমেটো সম্পর্কে চিন্তা করেছি, কারণ এটি ইতিমধ্যে পাকা।" ট্রাফিক সিগন্যাল নিষেধের কথা মনে পড়ল আরেক শিশু। হিম থেকে গোলাপী গাল নিয়ে হাঁটার সময় কিছু শিশু নিজেদের কল্পনা করেছিল।
• স্পর্শকাতর মেমরির বিকাশের সাথে, বিভিন্ন টেক্সচারের সাথে বিশেষ কার্ড তৈরি করা হয়।. ব্যবহৃত পশম, ফ্ল্যানেল, ভেলর, লেদারেট পৃষ্ঠ, স্যান্ডপেপার। বোতাম, আঠালো ম্যাচ, তারের টুকরো বা বাকউইটের উপর সেলাই করা কার্ড ব্যবহার করুন। পৃষ্ঠ স্পর্শ, শিশু সে কি ভেবেছিল বলতে হবে। উদাহরণস্বরূপ, বাকউইট স্পর্শ করে, শিশুটি বলে: "আমি নদীর কথা ভেবেছিলাম, কারণ আমি নুড়ির উপর খালি পায়ে হেঁটেছিলাম। যখন আপনি ক্রুপের উপর আপনার আঙ্গুল দিয়ে জোরে চাপ দেন, তখন এটি নদীর তীরে খালি পায়ের মতোই ব্যথা করে।
• বিষয় সহযোগী সিরিজ বিভিন্ন জিনিস কারণ হতে হবে: ফ্যাব্রিক বা চামড়ার টুকরা, একটি থ্রেড, একটি শেল, একটি মুদ্রা, একটি বাম্প, একটি বোতাম, একটি কাগজের টুকরো, ইত্যাদি। উদাহরণস্বরূপ, কেউ একটি লনে কাটা ঘাসের সাথে ফ্লেসি ফ্যাব্রিকের একটি টুকরো যুক্ত করে৷
• শ্রবণ স্মৃতি বিকাশের জন্য রেকর্ড করা শব্দ বা শব্দ ব্যবহার করা হয়. তারা একটি গৃহস্থালী যন্ত্রপাতি, প্রাকৃতিক শব্দ, একটি টুকরো গান বা রাস্তার গর্জন শব্দের সাথে একটি অডিও রেকর্ডিং চালু করে এবং শিশুদের ছবিগুলিতে সঠিক আইটেমটি বেছে নিতে আমন্ত্রণ জানায়।উদাহরণ স্বরূপ, একটা বাচ্চা, একটা গাড়ির তীক্ষ্ণ ব্রেক করার শব্দ শুনে বলে: “আমি দরজার কথা ভেবেছিলাম কারণ এটা খুললেই তা চিৎকার করে।”
• ঘ্রাণজ স্মৃতির বিকাশের জন্য, বিভিন্ন ধরণের সুগন্ধযুক্ত বাক্সে স্টক আপ করা প্রয়োজন।. তারা পারফিউমের গন্ধ সহ বিভিন্ন ভেষজ, মশলা, খালি বোতল ধারণ করতে পারে। শিশুদের বন্ধ ম্যাচবক্স গন্ধ দেওয়া হয়. আপনি গন্ধ দ্বারা একই বিষয়বস্তু সঙ্গে দুটি খুঁজে বের করতে হবে. উপরন্তু, কখনও কখনও তারা গন্ধ বৈশিষ্ট্য অফার। কফির বন্ধ বাক্স শুঁকে, একটি শিশু বলতে পারে যে সে একটি সুগন্ধি, মনোরম, উত্সাহী গন্ধ পায়।
• স্বাদ সমিতিগুলি বয়স্ক শিশুদের জন্য ব্যবহার করার পরামর্শ দেয়. তাদের কল্পনার জন্য মিষ্টি এবং গরম, নোনতা এবং ঠান্ডা খাবারের সংমিশ্রণ দেওয়া হয়। কখনও কখনও স্পর্শকাতর সংস্থান স্বাদ sensations যোগ করা হয়: খাস্তা, সরস, তরল, কঠিন পণ্য।
• গ্রাফিক অ্যাসোসিয়েশনগুলি একটি নির্দিষ্ট বস্তুতে প্রতীকের রূপান্তরের উপর ভিত্তি করে।. উদাহরণস্বরূপ, একটি বোধগম্য স্কুইগল একটি ফিশহুকে পরিণত হয়। বয়স্ক ছাত্ররা ফোন নম্বর মনে রাখার জন্য বিমূর্ত প্রতীক ব্যবহার করে।
• অবাধ মেলামেশা শিশুকে নিজে থেকেই সংযোগ গড়ে তুলতে শেখায়. শিক্ষক, একটি বিষয় চিত্র ব্যবহার না করে, একটি ইঁদুর পায়খানা বসে আছে যে রিপোর্ট. প্রতিটি শিশু তার নিজস্ব সহযোগী অ্যারে তৈরি করে। কেউ একজন উত্তর দেয়, "আমি একটি বিড়ালের কথা ভেবেছিলাম কারণ সে ইঁদুর শিকার করতে পছন্দ করে।" অন্য একটি বাচ্চা বলে, "আমি একটি নেকড়ের কথা ভেবেছিলাম কারণ এটি একটি ইঁদুরের মতো ধূসর।"

Eidotechnics অনেক আকর্ষণীয় পদ্ধতি আছে.শিশুদের সাথে কাজ করার সময়, পুনরুজ্জীবনের পদ্ধতি, প্রবেশ, রূপান্তর, রূপক হুক, সহ-সংবেদন, রূপক চিন্তা, বিচ্ছিন্নতা, অপ্রয়োজনীয়তা, রিগ্রেশন, পুনর্জন্ম, পরিবর্তিত পদ্ধতি, অপ্রয়োজনীয় তথ্য ভুলে যাওয়া, প্রতিধ্বনি ইত্যাদি প্রায়শই ব্যবহৃত হয়।

আসুন তাদের কিছু বিবেচনা করা যাক।

• অ্যানিমেশন পদ্ধতি কার্যকরী যখন আপনাকে প্রচুর সংখ্যক নাম এবং ঐতিহাসিক তারিখ মনে রাখতে হবে। এটা ভিজ্যুয়ালাইজেশন উন্নয়ন প্রচার করে.
• প্রবেশ পদ্ধতি আপনাকে উপস্থাপিত গল্প বা ছবির ভিতরে প্রবেশ করতে দেয়। অ্যানিমেশন পদ্ধতিতে শিক্ষার্থীর চোখের সামনে ছবি ভেসে ওঠে এবং প্রবেশের পদ্ধতিতে শিক্ষার্থীকে ইভেন্টে অংশগ্রহণকারী মনে হয়। উদাহরণস্বরূপ, জীববিজ্ঞান পাঠের একজন শিক্ষার্থীকে জীবিত প্রাণীর প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলি মনে রাখতে হবে। তিনি কল্পনা করেন যে কীভাবে তিনি তার ঘরের কাছে যান এবং দরজার সাথে মানুষের ফুসফুস সংযুক্ত দেখেন, যা তাদের কম্পনের দ্বারা তাকে জীবনের একটি লক্ষণ - শ্বাস-প্রশ্বাসের কথা মনে করিয়ে দেয়।

দোরগোড়ায়, তার প্রিয় কুকুরটি মাংসের একটি বিশাল টুকরো কুঁচকেছে, যা জীবনের দ্বিতীয় লক্ষণ নির্দেশ করে - পুষ্টি। কোণে, শিশুটি প্রাণীর মলের একটি বড় স্তূপ লক্ষ্য করে, যা জীবন্ত প্রাণীর বর্জ্য পদার্থ নির্গত করার ক্ষমতা নির্দেশ করে। ঘরের অন্য কোণে বিড়ালছানা সহ একটি বিড়াল বসে আছে, যা জীবনের পরবর্তী চিহ্নের স্মরণ করিয়ে দেয় - প্রজনন। এবং হঠাৎ বিড়ালটি তার মাস্টারের কাছে ছুটে গেল, যার ফলে সে সাক্ষ্য দেয় যে সে নড়াচড়া করতে পারে। এবং শিশু জীবনের আরও একটি চিহ্ন মনে রাখে: আন্দোলন, গতিশীলতা।

জানালার সিলের দিকে তাকিয়ে, ছাত্রটি দেখতে পায় কিভাবে তার চোখের সামনে একটি ছোট ক্যাকটাস একটি বিশাল উদ্ভিদে পরিণত হয়, যা সম্পূর্ণভাবে পুরো জানালার জায়গাটিকে ঢেকে দেয়। তিনি আরেকটি চিহ্ন স্মরণ করেন - বৃদ্ধি। ক্যাকটাসে ফুলের উপস্থিতি একটি জীবন্ত জীবের বিকাশের সাক্ষ্য দেয়।শিক্ষার্থীকে তার ডেস্কে ছড়িয়ে ছিটিয়ে থাকা ভিটামিন এবং গ্লুকোজের প্যাকেজগুলির বিপাক সম্পর্কে মনে করিয়ে দেওয়া যেতে পারে।

এবং অবশেষে, ছাত্রটি দেখে যে কীভাবে হাত হঠাৎ ফুসকুড়ি দিয়ে ঢেকে যায়। তিনি বুঝতে পারেন যে জীবন্ত প্রাণীর খিটখিটে হওয়ার ক্ষমতার কারণে অ্যালার্জির প্রতিক্রিয়া দেখা দেয়। পাঠে, উত্তর দেওয়ার সময়, শিক্ষার্থীর পক্ষে মানসিকভাবে তার ঘরে প্রবেশ করা যথেষ্ট হবে যাতে শান্তভাবে, চাপ না দিয়ে, জীবনের সমস্ত লক্ষণ তালিকাভুক্ত করা যায়।

• রূপান্তর পদ্ধতি কল্পনায় একটি সমতল ছবিকে ত্রিমাত্রিক ছবিতে, কালো এবং সাদাকে রঙে, ছোটকে বিশাল আকারে পরিণত করা সম্ভব করে তোলে৷ এই পদ্ধতিটি হায়ারোগ্লিফগুলি মনে রাখার ক্ষেত্রে কার্যকর। চিরতরে মনে রাখার জন্য আপনার চিন্তায় একবার হায়ারোগ্লিফকে রূপান্তর করা যথেষ্ট।
• হুক পদ্ধতি সাধারণত সংখ্যা মুখস্থ করার সময় ব্যবহৃত হয়। উদাহরণস্বরূপ, আপনাকে 104 নম্বরটি মনে রাখতে হবে। একটি কাটিং বোর্ডে আটকে থাকা একটি ছুরির অনুরূপ কল্পনা করা যথেষ্ট, যার পাশে একটি ডিম রয়েছে যা শূন্যের মতো দেখায়। তার থেকে দূরে বোর্ডে আপনি একটি পেঁয়াজ দেখতে পারেন, 4 অংশে কাটা।

কাল্পনিক ইউনিট একটি পেন্সিল বা একটি বল্টু হতে পারে। ডিউস একটি রাজহাঁস বা স্কি একটি জোড়া আকারে প্রতিনিধিত্ব করা হয়. তিনটি একটি তরঙ্গ বা একটি উড়ন্ত সীগালের সাথে মিলিত হতে পারে। চারটি বজ্রপাতের বোল্ট বা বেয়নেট সহ একটি রাইফেলের মতো। পাঁচটিকে পাঁচ-বিন্দুযুক্ত তারকা বা হাতের পাঁচটি আঙ্গুল হিসাবে উপস্থাপন করা যেতে পারে। ছয়টি একটি খোলা তালা বা স্টেমের উপর একটি চেরির মতো।

সাতটি একটি কুঠার, একটি জুজু বা একটি কোদালের মতো। আট নম্বর ঘন্টাঘড়ি এবং তুষারমানবের সাথে যুক্ত। নয়টি একটি স্ট্রিং বা একটি ট্যাডপোলের উপর একটি বেলুন হিসাবে কল্পনা করা যেতে পারে। "0" সংখ্যাটি মনে রাখার জন্য চিত্রটি হল একটি রিং, একটি চাকা, একটি বল, একটি পাক, একটি প্লেট, একটি পূর্ণিমা, একটি বৃত্তাকার প্লেট ইত্যাদি৷ কল্পনায় এইভাবে হুকগুলি তৈরি হয়৷

• অনুভূতি পদ্ধতি ইন্দ্রিয়ের সাহায্যে একটি ঘটনা উপলব্ধি করা সম্ভব করে তোলে। যেমন বৃষ্টির উপস্থিতি মনে পড়ে কাঁচে ফোঁটার শব্দে বা শরীরে ভেজা কাপড় লেগে থাকার মাধ্যমে।