মৌখিক এবং অ-মৌখিক চিন্তাভাবনা: বৈশিষ্ট্য, পার্থক্য এবং বিকাশ

প্রতিটি ব্যক্তি তার চিন্তা প্রক্রিয়ার ভিজ্যুয়াল চিত্রের উপর নির্ভর করে, নির্দিষ্ট ধারণা বা ধারণা ব্যবহার করে। উপরন্তু, তিনি শব্দ দিয়ে চিন্তা করতে সক্ষম। এইভাবে, লোকেরা চিন্তা করার উভয় উপায় ব্যবহার করে: একটি অ-মৌখিক এবং একটি মৌখিক উপাদান সহ।

সমস্ত মানুষ একই ক্রিয়া, ঘটনা বা বস্তু সম্পর্কে বিভিন্ন উপায়ে চিন্তা করে। প্রতিটি বুদ্ধিবৃত্তিক চিন্তাধারা সরাসরি ভিজ্যুয়াল ইমেজ (অ-মৌখিক প্রকার) বা বিমূর্ত সাইন স্ট্রাকচার (মৌখিক প্রকার) ব্যবহার করে চিন্তা করার ক্ষমতার উপর নির্ভর করে।

মনোবিজ্ঞানে এটা বিশ্বাস করা হয় মৌখিক (বিমূর্ত) এবং অ-মৌখিক (স্থানিক) চিন্তাভাবনা বুদ্ধিমত্তার ধরণের উপর নির্ভর করে। মৌখিক বুদ্ধিমত্তা একজন ব্যক্তিকে শব্দের একটি সেট ব্যবহার করে অর্জিত জ্ঞানকে পদ্ধতিগতভাবে এবং যত্ন সহকারে বিশ্লেষণ করতে, পড়া, লেখা এবং কথা বলায় দক্ষতা অর্জন করতে দেয়। এটি মৌখিক-যৌক্তিক চিন্তা প্রতিফলিত করে। অ-মৌখিক বুদ্ধিমত্তা স্থানিক বস্তু এবং চাক্ষুষ চিত্রের সাথে কাজ করে।

উভয় ধরণের চিন্তাভাবনা পরস্পর সংযুক্ত। তাদের একটি হ্রাস অন্য দৃষ্টিভঙ্গি প্রভাবিত করে। অনুন্নত মৌখিক চিন্তাভাবনা তথ্যের উপলব্ধি এবং বোঝার উপর প্রভাব ফেলে। একটি নিম্ন স্তরের অ-মৌখিক চিন্তা প্রক্রিয়া বক্তৃতা বিকাশে বাধা দেয়।উদাহরণস্বরূপ, যদি কোনও ব্যক্তি কোনও বস্তুর আকৃতি, আকার এবং অনুপাত সনাক্ত করার সময় খারাপভাবে অভিমুখী হন, তবে তিনি চিত্রের অনুরূপ অক্ষরে বিভ্রান্ত হতে পারেন।

এই ধরনের মানসিক কাজ চাক্ষুষ বস্তুর উপর ভিত্তি করে। এর সাহায্যে, একজন ব্যক্তি চিত্রিত বস্তুর মধ্যে মিল এবং পার্থক্য খুঁজে পেতে পারেন এবং সঠিকভাবে তাদের অবস্থান নির্ধারণ করতে পারেন। অবজেক্ট এবং ভিজ্যুয়াল-সেন্সরি ইমেজের উপস্থাপনা উপলব্ধির প্রক্রিয়ায় উদ্ভূত হয়।

এই ধরনের মানসিক কার্যকলাপের ভিত্তি হল বক্তৃতা। এটি অভ্যন্তরীণ বা বাহ্যিক প্রতিফলনের প্রক্রিয়াতে বাহিত হতে পারে। বস্তুনিষ্ঠ বিশ্বকে মৌখিক আকারে প্রতিফলিত করা মানুষের স্বভাব। শব্দের ভাল আদেশ একজন ব্যক্তিকে অন্য ব্যক্তির কাছে পছন্দসই ধারণা জানাতে সক্ষম করে। শব্দে আপনার চিন্তা প্রকাশ করতে অক্ষমতা অন্যদের সাথে যোগাযোগ করা কঠিন করে তোলে।

ভাল-বিকশিত মৌখিক-যৌক্তিক মানসিক কার্যকলাপের লোকেদের একটি নমনীয় মন থাকে, তারা সহজেই একটি কাজ থেকে অন্য সমস্যায় স্যুইচ করতে পারে। তাদের একটি সমৃদ্ধ কল্পনা এবং একটি উচ্চ সংবেদনশীল স্তর রয়েছে, তারা অবাধে ধারণা, রায় এবং সিদ্ধান্ত নিয়ে কাজ করতে পারে।

মনোবৈজ্ঞানিকরা বিশ্বাস করেন যে অ-মৌখিক চিন্তাধারার লোকেরা সাইন আকারে উপস্থাপিত সহজতম কাজগুলিও মোকাবেলা করা কঠিন বলে মনে করেন। একটি মৌখিক ধরনের মানসিক কার্যকলাপ সঙ্গে ব্যক্তি হার্ড-টু-পৌঁছানোর কাজগুলি যাতে ভিজ্যুয়াল ইমেজগুলির সাথে অপারেটিং প্রয়োজন. কিন্তু তারা বিদেশী ভাষা শেখার ক্ষমতা আছে।

অ-মৌখিক চিন্তাধারার লোকদের আঁকা এবং চিত্রকলার ক্ষেত্রে প্রবণতা রয়েছে। তারা ডায়াগ্রাম এবং অঙ্কনে পারদর্শী, বিভিন্ন ডিজাইন তৈরি করতে পারে। ভিজ্যুয়াল চিন্তাভাবনার সাথে, বস্তু এবং ঘটনার স্পষ্ট চিত্রগুলি একজন ব্যক্তির মস্তিষ্কের কাঠামোতে আবির্ভূত হয়, একটি মৌখিক চিন্তা প্রক্রিয়া সহ - বিমূর্ত সাইন কাঠামো।

চিন্তাভাবনা অন্যান্য মানুষের সাথে যোগাযোগের প্রক্রিয়ায় গঠিত হয়। উভয় ধরণের চিন্তাভাবনাই এক ব্যক্তি থেকে অন্য ব্যক্তির কাছে তথ্য স্থানান্তরে অবদান রাখে। অ-মৌখিক যোগাযোগ শরীরের ভাষা, মুখের অভিব্যক্তি এবং নড়াচড়া ব্যবহার করে বাহিত হয়। ভাষা নির্মাণের মাধ্যমে মৌখিক-বক্তৃতা ফর্ম তৈরি করা হয়।

বক্তৃতা কার্যকলাপ মৌখিকভাবে এবং লিখিতভাবে একটি মনোলোগ বা সংলাপের আকারে সঞ্চালিত হয়। এর বাস্তবায়নের জন্য ভাষার ব্যাকরণগত এবং সিনট্যাক্টিক বৈশিষ্ট্যগুলি অধ্যয়ন করা, আভিধানিক (শব্দভান্ডার) রচনা আয়ত্ত করা গুরুত্বপূর্ণ।

মৌখিক চিন্তাভাবনা মানুষকে নিজেদেরকে জানতে এবং উন্নত করতে, যোগাযোগ করতে এবং অন্য লোকেদের সাথে যোগাযোগ করতে সাহায্য করে। এটি শৈশব থেকেই শিশুদের মধ্যে বিকাশ করা প্রয়োজন। ছোট বাচ্চারা চাক্ষুষ-আলঙ্কারিক চিন্তাভাবনা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, অর্থাৎ, অ-মৌখিক উপাদান প্রাধান্য পায়। ছোট বাচ্চারা বাহ্যিক এবং প্রায়শই তুচ্ছ লক্ষণগুলিতে মনোযোগ দেয়। কথায় নিজের ভাবনা প্রকাশ করতে না পারা মানে মৌখিক ভাবমূর্তি এখনো তৈরি হয়নি।

মৌখিক-যৌক্তিক চিন্তা প্রক্রিয়ার বিকাশের জন্য, প্রি-স্কুলারদের রূপকথার রচনা, ধাঁধা সমাধান এবং কার্টুন পুনরায় বলার প্রস্তাব দেওয়া দরকার।তাদের অবশ্যই সহজ লজিক পাজল সমাধান করতে হবে, প্রবাদ ও প্রবাদের অর্থ ব্যাখ্যা করতে হবে। সময়ের সাথে সাথে, শিশু প্রাপ্ত তথ্যের অর্থ পুনরায় বলার ক্ষমতা অর্জন করে। আরও শিক্ষা নির্ভর করে অল্প বয়সে যে স্তরটি গড়ে উঠেছে তার উপর। যত তাড়াতাড়ি মৌখিক চিন্তাভাবনার গঠন শুরু হয়, শিশুর জন্য শিক্ষাগত উপাদান আয়ত্ত করা তত সহজ হয়।

অল্প বয়স্ক শিক্ষার্থীদের মানসিক কার্যকলাপের বিকাশ বিভিন্ন পর্যায়ে যায়।

• প্রথমত, শিশুরা সরাসরি পর্যবেক্ষণ থেকে প্রাপ্ত ভিজ্যুয়াল প্রাঙ্গনের ভিত্তিতে তাদের সিদ্ধান্তগুলি তৈরি করে।
• তারপরে বিমূর্ত পোস্টুলেটের ভিত্তিতে অনুমান তৈরি করা হয়। একই সময়ে, শিক্ষার্থীরা পরিচিত উদাহরণ এবং ভিজ্যুয়াল উপাদানের উপর নির্ভর করে।
• এবং পরিশেষে, শিক্ষার্থীদের স্বাধীনভাবে ডেটা সংশ্লেষণ করতে এবং উপযুক্ত সিদ্ধান্তে আঁকতে শেখানো হয়।

সমস্ত পর্যায়ের মধ্য দিয়ে যাওয়ার কার্যকারিতা সরাসরি মৌখিক চিন্তাভাবনার বিকাশের উপর নির্ভর করে। শিশুর বক্তৃতা অন্যদের সাথে যোগাযোগের প্রভাবে বিকশিত হয়। বক্তৃতার বিকাশ চিন্তা প্রক্রিয়ার গঠনে প্রতিফলিত হয়। এটি উন্নত করার অনেক কার্যকর উপায় আছে। সাধারণ গ্রুপ গেমগুলি শিশুদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য উপযুক্ত।

• ক্লাস্টারিংয়ের সাহায্যে চিন্তা সংগঠিত করার জন্য একটি বিষয় নির্বাচন করা হয় যা কাগজের টুকরোতে স্থির করা হয় এবং ফ্রেম করা হয়। তারপর শব্দের সাথে যুক্ত সংসর্গ এবং আবেগ লিপিবদ্ধ করা হয়। তাদের প্রত্যেকটি একটি ফ্রেমে আবদ্ধ এবং তীরগুলি তাদের মধ্যে সম্পর্ক নির্দেশ করে।
• একজন এলিয়েনকে একটি শব্দের অর্থ ব্যাখ্যা করা মৌখিক চিন্তা প্রক্রিয়ার বিকাশে একটি কার্যকর অনুশীলন। গেমটিতে অংশগ্রহণকারীদের একটি ভিনগ্রহের প্রাণীর সাথে কথোপকথনের কল্পনা করতে বলা হয়। কিছু ঘটনা বা বস্তুর বিষয়বস্তু একটি অ্যাক্সেসযোগ্য ভাষায় প্রকাশ করা প্রয়োজন।তারা "মৌমাছি", "মধু", "উড়ান" এর মতো সহজ শব্দের অর্থ ব্যাখ্যা করে শুরু করে। তারপরে তারা আরও জটিল ধারণা গ্রহণ করে: "সফলতা", "ভাগ্য", "সুখ"।
• জিহ্বা টুইস্টারগুলি রাশিয়ান ভাষার সমৃদ্ধির পরিচয় দেয়, বিশুদ্ধ বক্তৃতার সৌন্দর্য অনুভব করতে, নতুন কাব্যিক চিত্রগুলিতে অনুসন্ধান করতে সহায়তা করে। মৌখিক চিন্তাভাবনা উন্নত করার জন্য, এটি 3-4 জিহ্বা টুইস্টারের ধারাবাহিকতার সাথে আসা সুপারিশ করা হয়। সম্মিলিত খেলা চেইন বরাবর জিহ্বা twisters সংক্রমণ উপর ভিত্তি করে. স্বাধীনভাবে একটি নতুন জিহ্বা টুইস্টার আবিষ্কার করে এই ধরনের চিন্তাভাবনা ভালভাবে বিকশিত হয়।
• ভিন্নমত বিষয়ের নাম পরিবর্তন করে। উদাহরণস্বরূপ, একটি পায়খানা হল স্টোরেজ, একটি রেডিও একটি লাউডস্পীকার। অস্তিত্বহীন শব্দ অনুমোদিত. একটি প্রতিযোগিতামূলক খেলা চলাকালীন কাজটি সম্পূর্ণ করা ভাল। যে দলটি বিষয়ের জন্য সবচেয়ে বেশি শব্দ লেখে তারা জয়ী হয়।
• সংক্ষিপ্তকরণ নামে একটি খেলা আছে। আগাম, সংক্ষিপ্ত রূপ হিসাবে কাজ করে এমন কোনও খুব দীর্ঘ নয় এমন শব্দ কার্ডগুলিতে লিখুন। খেলোয়াড়রা তাদের একটি আঁকে। এক মিনিট পরে, তারা শব্দের একটি প্রতিলিপি দেয়। উদাহরণস্বরূপ, শেষ পর্যন্ত, রচিত বাক্যাংশটি এইরকম দেখতে পারে: "ঝর্ণা" - যাদুকর মূলত টিউব দিয়ে সুগন্ধি ড্যাফোডিল ফাইল করেছিলেন।
• বিভিন্ন দৈনন্দিন পরিস্থিতিতে নিজের সাথে অভ্যন্তরীণ কথোপকথন মৌখিক মানসিক কাজকে ভালভাবে প্রশিক্ষণ দেয়।. অ্যাপার্টমেন্ট পরিষ্কার করার সময়, রান্না করার সময়, হাঁটার জন্য জামাকাপড় বেছে নেওয়ার সময় অভ্যন্তরীণ কথোপকথনের উপস্থিতি হতে পারে।
• পড়ার অভ্যাস করুন, শব্দের একটি বৃহৎ পর্যালোচনার কভারেজ সহ, এই ধরনের চিন্তাভাবনার বিকাশে অবদান রাখে।
• দাবা একজন ব্যক্তিকে চিন্তা করতে এবং কয়েক ধাপ এগিয়ে গণনা করতে বাধ্য করুন।